 |
Rolf Schulmeister
Theorie - Didaktik - Design
4., überarbeitete und aktualisierte Auflage 2007. X, 484 S., br.
€ 44,80
ISBN 978-3-486-27395-3
Die Vielfalt der technischen Möglichkeiten und die psychologisch-didaktischen Ansätze von Hypermedia- und Multimedia-Lernprogrammen werden dargestellt, geordnet und bewertet.
Die Bewertung hypermedialer Lernsysteme erfordert einen interdisziplinären Ansatz, der hier die Disziplinen Informatik, Psychologie und Didaktik zusammenführt.
Instruktionalismus und Konstruktivismus werden verglichen und ihre Umsetzungen bzw. der Einfluss dieser Ansätze auf die Erstellung von Lernsoftware und der Erfolg resultierender Programme diskutiert.
Die Darstellung mündet in einem "Plädoyer für die Phantasie", das dazu auffordert, Visionen für den zukünftigen Einsatz von Hypermedia-Systemen zu entwickeln, die ihre ganzen Möglichkeiten ausschöpfen.
"Dem Autor ist es gelungen, sowohl die Vielfalt der technischen Möglichkeiten wie die alten und neuen psychologisch-didaktischen Ansätze und Befunde mit der ganzen Detailfülle darzustellen und sie zugleich mit souveräner Gestaltungskraft zu ordnen, zu referieren und zu bewerten." GdWZ 7
Aus dem Inhalt:
- Multimedia - Eine Definition
- Theorien des Lernens
- CAL, CAI, ICAI, CUU, CBT, PU, PI
- Verwaltetes Lernen
- Intelligente Tutorielle Systeme
- Hypertext und Hypermedia
- Hypertext-Nachfolgesysteme
- Plädoyer für die Phantasie
| Preis: € 44,80 | | Status: lieferbar |
|
|
|
|
Verlagsgruppe 
